英语专业学生在L3德语初学阶段中的语言迁移研究
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2017年度大学外语教学科研项目(编号:HX2017119);安徽省教育厅人文社科一般项目(编号:sk2016B09)


A study of language transfer in the L3 (German) primary learning stage for English majors
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    摘要:

    语言迁移是二语和多语学习过程中的主要特征之一,特别是学习初期,语言迁移的影响尤为强烈。对于语言学习中的迁移研究多见于二语,而三语习得作为一个新兴研究领域,近年来逐渐成为研究热点。文章以语言迁移理论为指导,从三语习得的角度,探究以汉语为母语的高校英语专业学生在第三语言德语习得过程中语言迁移现象并分析产生该现象的原因,以期减少英语知识对德语学习的负迁移,提高德语学习效果。

    Abstract:

    Language transfer is one of the main features in the L2 and multilingual learning process. The impact of language transfer has been particularly strong in the primary stage of learning. The study of language learning is mainly founded in L2, while L3 acquisition as a new research field which has gradually become a research hotspot in recent years. This paper, guided by the theory of language transfer, analyzes the language transfer forms and reasons about college English majors (native Chinese speaker) in the process of second foreign language acquisition from the perspective of L3 acquisition:phonetic transfer, lexical transfer and grammatical transfer. In order to reduce the negative transfer of English knowledge to German learning and improve the effectiveness of learning.

    参考文献
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引用本文

刘松显.英语专业学生在L3德语初学阶段中的语言迁移研究[J].河北工程大学学报社会科学版,2019,36(1):78-80

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  • 收稿日期:2019-01-02
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  • 在线发布日期: 2019-04-24
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