形成性评估对外语教学效果影响的探讨
DOI:
作者:
作者单位:

作者简介:

通讯作者:

中图分类号:

基金项目:

河北省教育科学研究“十一五”规划课题(编号:06020005)阶段性成果。


A tentative study of the effect of formative assessment in multimedia computer assisted language learning classroom
Author:
Affiliation:

Fund Project:

  • 摘要
  • |
  • 图/表
  • |
  • 访问统计
  • |
  • 参考文献
  • |
  • 相似文献
  • |
  • 引证文献
  • |
  • 资源附件
  • |
  • 文章评论
    摘要:

    形成性评估是大学英语课程教学的一个重要环节。它与终结性评估结合共同构成学习评估体系。对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息,改进教学管理,保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。

    Abstract:

    An effective formative assessment system is indispensable to the current reform of college English teaching which emphasizes the importance of the MCALL(Multimedia Computer Assisted Language Learning).Terminal asses- mentcoupled with formative Assessment makes up the complete assessment system.The study shows that the introduced assessment system not only stimulates leamers motivation and interest to learn,but also makes it possible to monitor and facilitate learners'learning process as well as their autonomy.More noticeably observed is the successfully cultivation of learner autonomy,cooperative learning and communicative skills.

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

孙光勇,李丽华,贾晶晶.形成性评估对外语教学效果影响的探讨[J].河北工程大学学报社会科学版,2008,25(3):100-102

复制
分享
文章指标
  • 点击次数:
  • 下载次数:
  • HTML阅读次数:
  • 引用次数:
历史
  • 收稿日期:2008-02-05
  • 最后修改日期:
  • 录用日期:
  • 在线发布日期: 2015-01-08
  • 出版日期: