经济与管理

• 新发展理念引领下大型国有企业的营销创新路径探究——以淮河能源控股集团有限责任公司为例

  郭国庆，王紫依，牛佳欣

  2024,41(2):1-7, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.001

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  摘要：

  国有企业作为中国特色社会主义的重要政治基础和物质基础,在新发展理念引领下推进营销创新,不仅可以提升其整体竞争力,还有助于推动新时代经济社会高质量发展。文章对淮河能源控股集团有限责任公司这一典型的大型国有企业的营销创新路径进行深入探究,研究发现,该企业采取注重创新发展转变营销理念、注重协调发展共创多方价值、注重绿色发展节能减排、注重开放发展实现合作共赢、注重共享发展彰显国企担当等实践路径,全面推进营销创新,有效提升了企业核心竞争力。在此基础上,聚焦我国大型国有企业在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念引领下营销创新的实践路径,论证了提升企业核心竞争力的中国智慧与中国方案。

• 碳交易试点市场激励型环境规制与企业全要素生产率影响研究

  黄华继，葛庆华，高志

  2024,41(2):8-17, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.002

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  摘要：

  市场激励型环境规制在保护环境的同时对于经济发展会产生一定的影响,文章基于碳交易试点政策来探讨市场激励型环境规制对于企业全要素生产率的影响,以2010—2022年我国沪深A股上市公司数据为基础,通过构建双重差分模型进行实证分析,结果表明:(1)市场激励型环境规制对于企业全要素生产率具有显著的正向影响效果;(2)在碳配额方式采用部分有偿、碳交易价格较低的地区正向影响效果更为明显,除此之外,相比于东部地区,在碳交易政策背景下的中、西部地区市场激励型环境规制对于企业全要素生产率的正向影响效果更显著;(3)通过中介效应模型分析,该环境规制满足"波特假说"的设定,能够激励企业研发创新而提高企业全要素生产率,同时还有降低企业纳税压力或者缓解企业融资约束这两条提升路径。基于上述结论,建议可以从加强传统企业设备升级、增加有偿碳配额方式、维持碳交易价格或者增加企业研发创新活动等来维持企业自身的发展。

• 基于灰色模糊的文旅产业园服务水平评价研究

  贾东水，高娃

  2024,41(2):18-26, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.003

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  摘要：

  当前,我国文旅融合迅速崛起,园区化成为主要发展趋势。文章以W文旅产业园服务水平为研究对象,运用网络爬虫抓取各大网站游客评论,再利用ROST CM6软件对抓取内容进行分词处理,从游客感知视角建立园区服务水平评价指标体系和灰色模糊综合评价模型,对W文旅产业园进行实证研究,结果发现W文旅产业园处于中等服务水平,并提出相关建议:发挥政府主导作用;加强文化融合;强调基础服务建设等,以期为我国文旅产业园高质量发展提供新思路。

• “双碳”目标下河北省制造业数字化供应链转型升级研究

  马志超，李祺，岳志春

  2024,41(2):27-35, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.004

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  摘要：

  基于"双碳"目标,以河北省制造业的数字化供应链为研究对象,从外部挑战与内部压力探析出其转型升级的困境,具体包括:环保形势严峻、管理意识薄弱与专业人才缺乏;利益均衡难以实现、内部经济阻力大与升级动力不足等层次。继而分析了河北省制造业在低碳政策、绿色产业与基础优势等方面实现"双碳"目标的现实条件,在此基础上,对河北省制造业数字化供应链系统的转型约束与升级决策进行了深入分析,最后提出了"双碳"目标下以提升战略力、数字领导力、变革力和驱动力为设计宗旨的河北省制造业数字化供应链转型升级的思路与策略。

• 中国数字化与绿色化耦合协调发展的演变特征研究

  程刚，刘昊昱

  2024,41(2):36-46, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.005

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  摘要：

  中国数字化与绿色化耦合协调发展是实现经济增长与"双碳"目标的重要引擎。文章构建数字化与绿色化的评价指标体系,借助熵值法分别测度了2012—2021年我国数字化与绿色化水平,在此基础上采用耦合协调模型测算我国的数字化与绿色化耦合协调发展水平,最后利用核密度估计法考察了我国五个区域及东、中、西、东北四大板块的数字化与绿色化耦合协调发展的分布动态。研究发现:我国数字化水平和绿色化水平均有一定程度的提升;东部地区的耦合协调水平最高,年均增长速度最快,与中、西和东北部之间存在显著差异,在空间上整体表现出"东部高,东北部低"的分布格局;全国整体,东、西部数字化与绿色化耦合发展水平在样本考察期内呈现多极化形态,而中部与东北地区表现出单极化特征。

• 安徽省中小板上市公司内部控制缺陷影响因素分析

  方亚平，翁启升，宫荟茹

  2024,41(2):47-53, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.006

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  摘要：

  文章从企业自身特征与治理结构两大维度出发,梳理出包括上市年限、企业性质、子公司数目、第一大股东持股比例、重组并购经历、独立董事占比六个可能引发内部控制缺陷的因素,通过Logistic回归模型分析 2017—2021 年安徽省中小板上市公司相关数据,研究发现,上市年限越长、拥有的子公司数目越多、第一大股东持股比例越大,以及独立董事在董事会中所占比例越低的公司,出现内部控制缺陷的可能性越小。此外,相较于有重组并购经历的企业,未曾发生重组并购的企业出现内部控制缺陷的可能性也较少。该研究为中小板上市公司完善其内部控制体系提供了有益参考。

• 碳交易下分布式双资源柔性作业车间节能调度

  张洪亮，秦超群，单冰艳

  2024,41(2):54-63, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.007

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  摘要：

  在碳交易政策的背景下,企业需统筹考虑效率和环境因素,以实现企业效益最大化。文章研究了考虑机器和工人的分布式双资源柔性作业车间节能调度问题和方案,以最短完工时间、最小能耗和碳交易成本为目标,建立了混合整数规划模型。依据此问题多资源约束的特点,研究设计了一种改进麻雀搜索算法,嵌入了"工厂—工序—机器&工人"三层编码的主动解码策略,提高了资源利用率。为了扩大搜索空间,在算法中引入了6种局部搜索策略,通过2、3、4个工厂共30组算例,将改进的麻雀搜索算法与其他3种算法进行对比。实验结果表明,改进的麻雀搜索算法优于其他对比的算法,对比结果验证了此改进算法的有效性。

思想政治教育

• 教育家精神融入高校思政课教师专业发展的路径探析

  郑育琛，钟琪

  2024,41(2):64-70, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.008

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  摘要：

  教育强国的背景下探究教育家精神融入高校思政课教师的专业发展是对建设高素质教师队伍的重要议题。教育家精神内涵深刻,涵盖政治品质、道德情操、育人智慧、治学态度、情感特质、弘道追求等多个维度,与教育家精神融入思政课教师的专业发展的理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑一一对应,体现了新时代党和国家对教师的更高要求。教育家精神融入思政课教师专业发展,能够筑牢其政治底色,提升价值引领,强化使命担当,实现思政课教师的专业自觉。因此,在教育强国的背景下教育家精神融入思政课教师专业发展,要以坚定从教报国的政治立场为保证,夯实思政课教师的职业根基;以涵养胸怀天下的精神境界为要求,构建思政课教师的专业理想;以强化教书育人的能力水平为抓手,提升思政课教师的育人能力;以信奉甘为人梯的优秀品质为基石,提高思政课教师的主体自觉。

• 中国式现代化视域下培育新质生产力的理论逻辑与路径选择

  尹婷婷

  2024,41(2):71-76, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.009

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  摘要：

  唯物史观是关于人类社会发展规律的科学理论,生产力则是其中最为核心的概念体系。新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力,是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。新质生产力作为生产力的高级形态,助力中国式现代化建设是时代提出的必然要求。当前,应从劳动者队伍的建设、新型生产工具的发明使用、适应新质生产力的生产关系的塑造三个途径出发来培育新质生产力,为实现中国经济高质量发展积蓄发展新动能,助力于高质量发展,全面推进中国式现代化。

• “两个结合”视域下习近平奋斗幸福观内涵研究

  黄闪闪，孙倩

  2024,41(2):77-82, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.010

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  摘要：

  幸福是人类活动的终极目标,马克思关于从现实的人谈幸福,劳动是创造幸福的源泉,幸福是物质和精神相统一、个人和社会相统一的幸福的观点,是习近平奋斗幸福观的理论基础。中华传统文化中的以民为本,讲求自我修养,争取大多数人的幸福,是习近平奋斗幸福观的文化源泉。从"两个结合"视域看,习近平奋斗幸福观认为,幸福是人民至上的幸福;幸福为了人民,依靠人民;幸福是物质奋斗和精神富足相统一的幸福;幸福是民族性和世界性相统一的幸福。

• 巩固中华文化主体性重要论断的三重意蕴、时代因由与实现路径

  韩剑锋，赵文耀

  2024,41(2):83-89, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.011

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  摘要：

  文化关乎国本、国运,中华民族伟大复兴依赖中华优秀传统文化的复兴,全面建设社会主义现代化强国依靠全面建成文化强国,巩固中华文化主体性是时代发展的必然要求。在时空交织中把握巩固中华文化主体性,必须坚定文化自信回应中华文化发展历史,坚守文化自觉坚定中华民族文化主体认同,坚持文化自强铸就社会主义文化新辉煌。新起点新征程,巩固中华文化主体性以马克思主义及其中国化时代化成果为魂脉,以创新性发展、创造性转化中华优秀传统文化为根脉,以中国式现代化道路创造新的文化形态,坚持"两个结合",担当使命、奋发有为,共同创造属于时代的新文化,共同建设中华民族现代文明。

法律与文化

• 国际中文教育促进地方文化国际传播研究——以邯郸文化为例

  刘宏伟，刘熠琳

  2024,41(2):90-95, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.012

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  摘要：

  中华文化的国际传播不仅限于聚焦宏大的国家层面,还要推进中国故事和中国声音的全球化表达、区域化表达、分众化表达。该研究聚焦邯郸十大文化脉系这一文化教学资源,立足来邯留学生的中文课堂教学,使来邯留学生在任务环和阶梯式教学中具身感知邯郸文化并实现跨文化共情,从而形成兼具地方特色与国际视野的中华文化国际传播路径。研究表明,以国际中文课堂搭建地方文化国际传播平台,以地方文化教学活动和来华留学生的"他者"叙事传播地方文化,是讲好中国故事、向世界阐释和推介中国文化的积极探索。

• 范成大乐府诗中的农民生活、民俗活动镜像

  李冰燕

  2024,41(2):96-101, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.013

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  摘要：

  南宋文人乐府诗继承了新乐府反映现实、针砭时弊的传统,宋代文人乐府诗呈现出徒诗化倾向。范成大乐府诗揭露统治者的剥削,体恤民生艰难。范成大乐府诗继承了乐府精神,更重要的是赋予了乐府诗记风俗的新功能,对民俗如实记录是范成大乐府诗的新特点。范成大创作的《夔州竹枝歌》等民歌体乐府,实现民俗内容与民歌体裁的完美融合,为研究江南农村生活提供了多元视角,保存了珍贵资料。范成大乐府组诗影响到后世组诗的创作,提升了诗歌反映现实的深度和广度。

• “社会主义核心价值观释法说理”对法学教育的启示借鉴

  张凡

  2024,41(2):102-108, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.014

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  摘要：

  近年来,运用"社会主义核心价值观释法说理"就"道德"与"法律"的关系方面更清晰地呈现出了一种可供研究的司法现象,其中,对事理、法理、情理和常理的阐释,为法学教育的价值融入乃至课程思政提供了重要的实践层面的改革借鉴。这一举措不仅是社会主义核心价值观法治化的具体体现,也是德法兼修人才培养目标下对法律执业者的能力要求。将社会主义核心价值观的法律运用融入教学知识体系,有助于科学厘清价值、原则和规则之间的关系,并在此基础上探索疑难案件"情法交申"的教学方法。

高校教研教改

• 基于课程链的新工科单片机课程改革研究

  姜阔胜，鞠明君，胡坤

  2024,41(2):109-115, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.015

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  摘要：

  新工科提出的主要原因是我国传统工程教育培养出的工程人才与当前社会经济发展新需求不相适应,迫切需要通过工程教育转型升级来培养新型工程人才,为我国从工程教育大国向工程教育强国转变提供支撑。为此,该文提出基于课程链的新工科单片机原理及应用课程改革。通过统筹课程链前端和后端的课程体系,设计出更符合社会企业要求的培养方案。研究结果表明,明确创新课程教学内容与教学手段,增加多维度的实践训练;加强校企合作,促进创新协同培养模式的形成,推动课程教学的创新改革与发展,以适应新工科教育的发展思路与总体目标。

• 区域经济导向下地方高校MBA"三螺旋"实践教学的价值机理

  王凤飞

  2024,41(2):116-121, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.016

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  摘要：

  地方高校MBA实践教学应该是区域经济导向下依托专业理论素养的管理创新能力培养,其核心理念是以产出为导向,加强与外部联动,充分发挥区域内政府、行业、企业和高校在管理实践教学方面的内在一致性和相互支撑性。通过本质、现实、价值三重维度变革,理论层面上,实现目标协同、政策互补、教学范式创新的机理,实践层面上,实现要素协同、资源互补、能力培养创新的机理,共同引导、驱动地方高校MBA实践教学培养模式的嬗变,让高端MBA精英管理教育走出象牙塔,推动MBA人才链、行业链、创新链、社会链的有机衔接。

• 专业课教育、思政教育与劳动教育"三协同"探索——以中央财经大学管理学课程为例

  李加鹏，顾雷雷，刘子諝，胡宗良

  2024,41(2):122-128, DOI: 10.3969/j.issn.1673-9477.2024.02.017

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  摘要：

  针对高等院校专业课教育与思政教育、劳动教育三者协同不足的问题,文章以中央财经大学管理学课程为例,提出培根铸魂、面向实际、深入实践的管理学课程"三协同"思路,并在知识、能力和理念层面匹配相应的教育素材,以期实现以本土管理思想培根铸魂、以面向实际促进管理学知识消化吸收、以深入实践促进管理学理论学以致用的协同教育效果。文章探索了管理学教学中的"三协同"问题,对高校专业课教育、思政教育和劳动教育协同具有重要借鉴意义。