道尔顿教育质量评价视角下学生中心教学模式局限性初探
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安徽省优秀青年人才基金重点项目(编号:2013SQRW080ZD);2014年宿州学院优秀青年人才资助项目(编号:2014XQNRW003)


Analyzing the restriction of learning-centered model in western countries——Take Dalton's education evaluation system as an example
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    摘要:

    道尔顿创建的教育质量评价体系从教学设备使用、师生合作关系、内部学习力、学习主体特征和教学机会五个方面陈述了教师中心教学模式在上世纪教育体系中的不足。当前国外教育质量出现新的问题,可能是由教育模式的不适应性造成的。根据道尔顿教育质量评价体系的评价指标,结合当今国外教学体制,论述当今国外学生中心教学模式的不足与局限。

    Abstract:

    Dalton developed an Education Evaluation system including five perspectives:equipment application, teaching-learning relationship, internal learning motivation, learner features and learning opportunity. He pointed out Teaching-Centered Model has lots of disadvantages last century. While at present, there are some newly-emerging problems in the Western Education system. It could be due to the Education Model. Therefore, we take Dalton's evaluation system to find out the restrictions and limitations of Learning-Centered Model.

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

陈珊珊,余鹏,董洋.道尔顿教育质量评价视角下学生中心教学模式局限性初探[J].河北工程大学学报社会科学版,2017,34(1):114-116

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  • 收稿日期:2016-12-23
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  • 在线发布日期: 2017-05-06
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