数字化驱动高等教育高质量发展的内在逻辑与经验证据
作者:
中图分类号:

G642

基金项目:

甘肃省高等学校创新基金项目(编号:2022B-104);甘肃省哲学社会科学项目(编号:2024YB063);甘肃农业大学校级专业综合改革项目(编号:ZYZHGGXJ2024005)


The Inner Logic and Empirical Evidence of Digitization-Driven High-Quality Development of Higher Education
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    摘要:

    构建高质量的高等教育体系是中国式高等教育现代化的基本前提,数字化则是推动高等教育高质量发展的关键手段。文章基于2012—2022年中国省级面板数据,测度了各地区高等教育高质量发展水平与数字化水平,并运用计量经济模型实证分析了数字化的影响效应与作用机制。研究发现:数字化对高等教育高质量发展具有显著的促进作用,尤其在经济发达和人力资本水平较高的地区表现更为突出。机制分析表明,数字化通过优化资源配置显著提升了教育质量。此外,数字化对高等教育高质量发展的影响存在明显的门限效应。

    Abstract:

    Constructing a high-quality higher education system is the basic premise of Chinese-style higher education modernization, and digitization is the key means to promote its high-quality development. This paper measures the level of high-quality development and digitization of higher education in each region based on the provincial panel data of China from 2012 to 2022, and empirically analyzes the effects and mechanisms of digitization by using econometric models. It is found that digitization has a significantly positive effect on the high-quality development of higher education, especially in economically developed regions with higher levels of human capital. The mechanism analysis shows that digitalization significantly improves the quality of education by optimizing the allocation of resources. In addition, there is an obvious threshold effect of the impact of digitization on the high-quality development of higher education.

    参考文献
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施晓燕,卢整智.数字化驱动高等教育高质量发展的内在逻辑与经验证据[J].河北工程大学学报社会科学版,2025,42(1):115-121

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  • 收稿日期:2024-11-04
  • 在线发布日期: 2025-05-07
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