摘要:巩固拓展脱贫攻坚成果是乡村振兴的基础和前提,也是全面推进乡村振兴的底线任务。脱贫攻坚战胜利后,人民群众的收入水平大幅提高,幸福感逐步增强,这一过程也推动了全社会的共同发展、社会保障体系的完善以及经济结构的优化。与此同时,也应该看到相当一部分农村人口虽然基本生活有了保障,但其收入水平仍然不高,其增收致富的基础还比较薄弱,有些甚至面临返贫致贫的风险。因此,需要从农村资源综合利用机制、农村产业多元化发展机制、农村社会保障体系建设机制等多方面进一步完善农村常态化防止返贫致贫机制,巩固拓展脱贫攻坚成果,防止返贫致贫,这是事关千万农民群众福祉、农村社会稳定的重要工作。

摘要:党的二十届三中全会围绕进一步全面深化改革、推进中国式现代化,将中国特色社会主义现代化建设推向了一个新的历史阶段。发展全过程人民民主是中国式现代化的本质要求,是实现人民当家作主新型民主的政治道路,为人民广泛参与社会公共事务、维护自身权利提供了顶层设计。全过程人民民主的实现不仅要依靠制度保障,还需提升人民在公共交往活动中的民主素养。人民民主素养的提升依赖于相互教育,即增强人民民主意识、提升人民民主素养、提高人民参与公共事务的能力,夯实全过程人民民主的政治素养基础和社会文化基础,为实现中国式现代化提供重要的政治支撑和价值指引。

摘要:在"双碳"目标的推动下,经济低碳发展与企业绿色转型的观念日益深入人心,而推动ESG体系建设成为了促进企业绿色转型的重要方式。文章分析了我国制造业上市企业ESG表现的发展现状,然后采用双向固定效应模型、异质性分析、传导机制检验等方法实证分析了制造业上市企业ESG表现对绿色创新的影响,结果发现:制造业上市企业ESG表现对绿色创新具有较为明显的促进作用,而且可以通过数字化转型、提升企业声誉、降低融资成本等中介效应来促进绿色创新。该研究提出了积极鼓励制造业上市企业提升ESG表现的信息披露度,进一步推动制造业上市企业ESG表现与绿色创新的制度建设,积极鼓励制造业上市企业进行数字化转型、提升企业声誉和降低融资成本等政策建议。

摘要:随着新质生产力不断发展,京津冀地区的物流效率水平及其影响因素成为了研究焦点。文章基于新质生产力视角,选取2011—2022年京津冀地区的面板数据,运用DEA-BCC模型进行静态效率评估,并运用Malmquist指数模型进行动态效率变化分析,全面且深入地分析京津冀区域的物流效率,并在此基础上,引入Tobit回归模型,对京津冀物流效率的影响因素进行研究,研究结果表明:京津冀地区物流效率发展水平参差不齐,但整体效率较高;从动态角度分析了2011—2022年京津冀地区的物流效率呈现波动上升趋势,但整体未达到有效水平;通过Tobit回归分析发现,政府支持和产业结构对物流效率的影响最为显著。据此,文章提出了一些针对性的对策及建议,为促进京津冀地区物流业的高质量发展提供参考。

摘要:文章以资源依赖理论为研究基础,提出研究假设,并通过选取2015—2023年我国A股上市公司为样本,采用固定效应模型实证分析了供应链集中度对企业新质生产力的影响,研究发现:供应链集中度与企业新质生产力之间呈现显著负相关的关系;通过中介效应检验发现,供应链集中度升高阻碍了企业数字化转型,从而抑制了新质生产力的发展;通过异质性检验发现,供应链集中度对企业新质生产力的抑制作用在民营企业、大型企业、市场份额较高的企业中更加显著。

摘要:我国旅游资源丰富,文旅产业逐渐成为新兴战略性支柱产业。旅游发展对我国经济增长至关重要,而旅游城市正是实现发展旅游产业、促进经济增长的重要空间载体。文章基于主成分的因子分析法,构建了我国热门旅游城市竞争力评价指标体系,得出热门旅游城市竞争力评价结果,并对热门旅游城市进行了聚类分析。研究表明:旅游资源竞争力、旅游发展竞争力、旅游配置竞争力、旅游管理竞争力、旅游营销竞争力共同构成了旅游城市综合竞争力;通过主成分分析能够清晰识别不同热门旅游城市的竞争力来源。该研究根据聚类结果制定针对性的发展策略以提升我国热门旅游城市竞争力。

摘要:河北省物流园区在数字经济时代已进入高质量发展阶段,低碳数智化转型是物流园区实现低成本可持续发展的有效途径。为探索河北省物流园区低碳数智化转型的关键影响因素,通过实地调研等方式确立了22个河北省物流园区低碳数智化转型的影响因素并建立了相应指标体系,同时运用DEMATEL-ISM模型分析了各因素之间的逻辑关系及其相互影响,研究结果显示:物流园区碳排放监管政策、企业人员转型意识等8项因素是河北省物流园区转型的关键影响因素,据此,文章提出细化政策制度、园区设备技术转型升级和园区资源整合优化3个维度的策略建议,以期助力河北省物流园区加速实现低碳数智化转型。

摘要:勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志与独特优势,自我革命精神贯穿于中国共产党奋斗的百年历史和重大成就之中,党的历史就是不断推进自我革命从而取得胜利的历史,党坚持自我革命植根于理论、历史、实践三重逻辑的交互作用之中。从理论逻辑看,坚持自我革命是中国共产党基于学理支撑和文化滋养所独有的理论品格;从历史逻辑看,坚持自我革命是中国共产党在不同时期进行百年奋斗的历史经验;从实践逻辑看,坚持自我革命是中国共产党在新的时代条件下立足现实、迎接挑战的实践根基。

摘要:红色记忆是中国共产党红色基因的历史构建与印象累积,也是党领导中国人民团结奋斗史的共同记忆;红色记忆是爱党、爱国、爱社会主义的集体记忆,也是红色理想信念、崇高道德精神的历史见证。内在蕴含着自强不息、敢于担当、无私奉献等深厚家国情怀。以符号记忆唤醒大学生的爱国意识,以情节记忆建构大学生爱国认同,以价值记忆凝聚大学生爱国力量,凸显红色记忆对大学生爱国主义精神培育的独特价值。结合新时代大学生成长实际,推进红色记忆融入课堂阵地,渗入校园文化活动,赋能数字平台,打造记忆场域,以此增强红色记忆育人实效,培育大学生的爱国心、爱国情、爱国魂、爱国行,使其成为堪当民族复兴重任的时代新人。

摘要:筑牢制造强国建设的人才基石、壮大高技能人才队伍离不开工匠精神的滋养化育,要用工匠精神夯实高技能人才的理想信念根基,情感是"现实的人"精神文化生活的重要组成部分,深刻作用于人的思想意识和言行举止,新时代,推进工匠精神培育,须加强对工匠的情感世界的关注,从情感维度审视制造强国视野下工匠精神的缺失,以此扭转工匠精神日渐式微的客观窘境,深化对工匠思想道德素质的形塑。

摘要:旧住宅加装电梯对解决老弱病幼上下楼困难、完善住宅使用功能、提升老百姓居住品质具有积极作用,但在实践中法院对该类案件裁判存在裁判结果不一、引用请求权基础不规范、抗辩事由混乱等问题,裁判困境主要是由民法典相邻关系损害补偿问题产生争议造成的。相较于传统相邻关系,以旧住宅加装电梯为代表的新型相邻关系存在公私法并存的现象,国家应当保障低层业主补偿请求权,补偿请求权基础应类推适用民法典第117条"公法补偿权"规范,并采用无过错责任;低层业主事先签订的加装电梯知情书可认为是"受害人同意",适用民法典第1176条规定;房屋贬损的第三方评估费用应当由国家承担。

摘要:治安调解是基于长期社会实践产生的化解矛盾纠纷的中国方案,其作为非诉讼一种争议解决方式,在整个基层矛盾纠纷多元化解机制中具有独特的优势和重要地位。治安调解在基层矛盾纠纷多元化解机制中的现实困境涉及治安调解的实践问题、制度完善,以及与其他纠纷解决机制的协同等多个方面。治安调解面临的现实困境有以下几点:制度供给不足、协议质效受限、体系地位失衡、数字融合不畅等,这些困境的产生都在一定程度上增大了治安调解在基层矛盾纠纷化解机制中运行的难度,因此有必要通过完善治安调解法律规范、强化治安调解协议法律效力、优化治安调解协调衔接联动机制、探索治安调解与数字治理的有机融合等方式进行机制优化,增强基层矛盾纠纷化解机制应用效果。

摘要:自1964年美国刑法学者赫伯特·帕克首次提出犯罪控制模式和正当程序模式以来,"刑事诉讼模式"这一英译术语便得到了广泛应用,并为刑事司法模式的研究带来了新的方向。从分析被害人的利益切入,帕克认为刑事政策应该以保护被害人为目的,须通过司法手段来实现社会公共利益的最大化,并提出了一系列如何有效预防犯罪的措施。然而,帕克的理论仍存在明显的缺陷。该理论对我国在理论探索和法律实践方面都带来了深刻变革的同时也应引起对帕克学说的反思。我国刑事诉讼制度改革必须从自身出发,坚持刑事司法理念的转变,建立起一种适合我国国情的被害人参与刑事诉讼的制度及其权利保障的机制。

摘要:推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展是一项亟须解决的时代课题,也是我们党必须做好的重要任务。新时代推动中华优秀传统文化"两创",是贯彻"第二个结合"的根本要求,也是培育和践行社会主义核心价值观的内在要求,更是担负起新时代新的文化使命的现实需要。在实践中要把握好"六个必须坚持"基本原则,可以围绕强化理论根基、守好文化根脉,完善体制机制、强化制度保障,坚持兼收并蓄、激发生机活力三个维度入手,推动新时代中华优秀传统文化"两创"落到实处。

摘要:虚拟现实技术由于其具有的特性,已广泛应用于教育领域,为课程教学创新带来了新的发展机遇。文章以河北工程大学开设的植物景观与种植设计课程为例,探讨了虚拟现实技术在各教学环节中的应用效果,将虚拟现实技术融入设计概念与方案构思、植物选择与配置、详细设计与图纸制作、设计评审与修改等课程教学环节,学生反应积极,学习效果显著提升。研究结果表明:虚拟现实技术的应用有效解决了现有课程的教学难点问题;虚拟现实技术的应用显著提升了教学效果和学生的设计能力;虚拟现实技术的应用优化了评审与反馈过程,为植物景观与种植设计课程教学质量的全面提升提供了有力支持。

摘要:从外语语言水平测量到课堂教学探索,从试卷测评到教材分析,《欧洲语言共同参考框架》的制定、"内容语言融合"教育理念的实践,以及"文化呈现"分析框架的研制为法语专业基础阶段语言教学中的"文化内容融入"测评框架的建构提供了前提和基础。同时,《普通高等学校本科法语专业教学指南(2022版)》也对"文化内容"融入本科法语教学提出了具体目标。但是,"文化内容"不是一个既有的客观存在,因而需要对其进行先筛选再建构。不仅如此,"文化内容融入"测评框架不仅要覆盖整个教学过程,也要具备相应的评价体系以对融入度、融入内容和融入效果进行测量。该框架同时具有先验性和后验性特点,具有可量化、可描述的测评机制,并可根据测评反馈进行自我更新。