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吴珊珊,李明.高校中外合作项目中英语桥梁课程的设置研究[J].河北工程大学学报社会科学版,2019,36(2):80-82
高校中外合作项目中英语桥梁课程的设置研究
Research on English pathway program for Chinese-Foreign jointly projects in universities
投稿时间:2019-02-22  
DOI:10.3969/j.issn.1673-9477.2019.02.029
中文关键词:  中外合作  英语课程  桥梁课程
英文关键词:Chinese-Foreign jointly projects  English program  English pathway program
基金项目:2018安徽省哲学社会科学规划一般项目(编号:AHSKY2018D102);2018安徽省高等学校省级质量工程项目(编号:2018jyxm1196)
作者单位
吴珊珊 合肥师范学院 外国语学院, 合肥 安徽 230601 
李明 合肥师范学院 外国语学院, 合肥 安徽 230601 
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中文摘要:
      目前国内大多数中外合作项目采用的是“2+2”或“3+1”模式,学生在结束国内阶段的学习之后直接进入国外院校继续学习,这种突然的转变会给很多学生带来学习上和心理上的不适应。英语桥梁课程不仅可以充分发挥中外教师合作教学的实效;在教育思想、方式方法上也能更好地帮助中方教师跟进国外先进教学理念;更能推动外籍教师加入中方教师团队的教学研究;更加能够拓宽中外合作项目中课程类教学改革的新视野。
英文摘要:
      At present, many Chinese-Foreign Jointly Projects implement the "2+2" or "3+1" model. Students go directly to foreign universities to continue their education after completing their studies at the domestic stage. This change will bring academic and psychological discomfort to many students. English Pathway Program can not only greatly enhance the effectiveness of Chinese and foreign teachers'cooperative teaching, it can also better help Chinese teachers to follow up foreign advanced teaching concepts. The Program can promote foreign teachers to join the teaching and research team of Chinese teachers. It can also further broaden the new vision of curriculum teaching reform in Chinese-Foreign Jointly Projects.
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